鄉福首頁
306期 >
2013年6月
如果你有這樣的小孩怎麼辦?
      劉濱垣

 

福音中心有一位三年級的學生,他和阿嬤還有爸爸住在一起。每天下午四時下課由阿嬤騎腳踏車到學校去接他,然後載他來福音中心。阿嬤六十八歲,雖然身體因心臟開過刀,表面看起來還很硬朗。再熱再冷的天氣也是一樣,由他阿嬤接送。他加入福音中心之前,曾經到補習班補習,方便之處是因為補習班的人會在學校門口等,一放學就載他到補習班上課,阿嬤不必擔心接他下課;可是,補習費全是由阿嬤負擔的,他爸爸躲到那裡去了?我們不得而知,只知道有時候也在家裡。

同學間曾經傳說,學校裡有一位高年級的同學會吸毒,而且會向人要錢。這位學生曾經被要脅過錢,我們擔心他會與壞人為伍。所以,有一天看見白色轎車送他來福音中心,我以為是不良份子給他搭便車;經過與他阿嬤聯繫,才得知是他父親開車送來的,原來他爸爸在家,而且還是有車階級的。

他的生活習慣很多時候是不正常,或者說他還不會照顧自己,因為沒有媽媽,爸爸不常在家,阿嬤又忙於家務和農務,自顧不暇,以致於忽略他的生活起居。在天氣寒冷的季節裡,他的鼻孔裡常是掛著兩隻“黃狗”,我們特別為他一個人準備一包衛生紙,以便隨時擦拭。他身上總是有一股臭味,以致於同學們都不喜歡與他為鄰,有些同學會捏鼻子以示厭惡。我們問他有沒有洗澡,他說有呀!我們只能猜他平時好動留汗多,衣服濕了又乾,乾了又濕,又不勤快換洗,所以臭汗淋漓。感謝主!可憐的他,雖然家境窮困,還蠻孝順阿嬤,也能接受阿嬤的訓誨。 也許零用貧乏,他很珍惜他所擁有的。譬如,上課時間,他口裡嚼著東西,我們以為他咬口香糖,就叫他吐掉,他說不可以,因為他認為口香糖是要一直嚼的,他覺得吐掉好可惜。

他成績不好,全班17個人,他常常徘徊在第16名, 看不出他自己覺得難過。我們鼓勵他說:「如果你的名次進步到10名以內,老師請你吃披薩。」 他若有所思地點頭。他寫國語作業時,常常發呆不專心,寫得又慢又潦草,時常被學校老師罰寫。在福音中心,常常回家時間到了,他還寫不完;如果所剩不多,我們會要求他寫完才走,反正他家距離中心很近。有時候,也讓他回家寫,但是,因為在家有沒有寫完也不知道,所以,我們叮嚀他寫完之後必須打電話來褔音中心報告,他大部分時間還能照辦。

有一次,第二天要考國語聽寫,問他:「會嗎?」他說:「當然會啦!」 我們說:「考你看看,要寫國字和注音喔!」 他回答「寫國字和注音?」 哇!哭起來了!叫著「不要注音!不要注音,我不要寫了。」 他惱羞成怒,寫不下去了,他就是一方面哭一方面反抗,我們哄著他說:「你如果考一百分,老師請你吃牛肉麵喔!」 沒有效果。我們只好說:「好了!不考就回家吧!」 他破啼為笑。真是令人無奈,叫你又氣又好笑。我們發現這是我們服事的人來服事神所需要的功課,我們自己要先謙卑忍耐,學習聖經的話「服事主凡事謙卑,眼中流淚」(徒二十19),即使在人看來,他是個令人討厭的小孩。所以我們一方面多多關心他,為他禱告,求神改變他的生命,另一方面多多觀察,以便軟硬兼施;他情緒好的時候,好來好去,多加鼓勵;他使性子的時候,指出他的錯誤,讓他了解亂發脾氣無濟於事。目前,這種胡鬧的情況已經沒有了,感謝主!其實,聽寫要拿一百分最容易,我們為了鼓勵學生認真讀書,凡是平時考試得一百分的都有可能獲得獎金。看著他白白失去一個可以得一百分的機會,實在為他惋惜。

他的數學很差,在做四位數的減法時,常常做錯。即使一位數的減法,仍然大有問題。 他做數學問題時,有時就是像電子短路一樣,很簡單的問題都忘了。例如9減7是多少?常把小的數當作被減數,可是答案卻是正確的,他把大小數顛倒放了。 然後告訴你:「很簡單啦 !」 應用問題對他而言,當然更加困難,多半是看不清楚題目的意思,他的好處是,不會的,他會來問老師。他的壞處是,每次做數學作業的時候,做到一半,就會跑到老師桌旁來問東問西,可是眼睛卻斜看老師的解答本,他想偷看答案。甚至於,自習的時候就借老師的自修本,假裝做自修本上的題目,其實,他是在偷看下一次作業的答案,有小聰明,卻用得不對。

三年級剛開始學英語,第一個學期就只學26個字母和有關的幾個單字及簡單的幾句話。書寫英文字就像是要他的命; 他就是隨便亂撇,寫得歪七扭八,有如龍飛鳳舞,必須要糾正好幾次才能寫得像樣一點。為了加強英文,晚上我們也開放學生來福音中心自修。問他:「2英文怎麼唸?」 他說:「讓我想一想。」 問他問多了,他懶懶地說:「我累了。」 讀了半個鐘頭之後,他開始不耐煩了,吵著要回家了,他就敷衍地說:「我還沒有洗澡。」 平時,我們會要求學生們講一些常用的英文會話,譬如說:要水喝怎麼講?謝謝你怎麼說?他卻還能夠試著一個字一個字地慢慢的說出來,有一點成就,感謝主!

每星期三下午,在上主日學的時候,一有機會他就想發言。老師問問題時,他常舉手發言,可是,八成以上他的答案不是答非所問,詞不達意,就是不知道要說什麼。他有發表的慾望也是好的,總比沈默寡言,悶不吭聲,心裡不知道想什麼的人還好,不是自閉症那一類的。因為他愛發言,也讓我們知道他的缺點在哪裡,我們好對症下藥,加以輔導。我們曉得他需要在語文表達上多作矯正和操練,我們就給他在衆人面前發表他的想法的機會,來增進他的表達能力。有一次在主日學課,我問誰願意向耶穌禱告,為自己的功課懇求耶穌賜你智慧,給你耐力能努力用功讀書,得到好成績?他第一個舉手,雖然他講得結結巴巴,但是勇氣可嘉。

他個性天真直爽,有話就愛講,尤其是和三年級的同班同學在一起;這樣也常常造成課堂上的秩序問題,你一句我一句,講來講去,有時引起爭論,甚至吵架。他的性情時好時壞,沒耐心,易生氣,剛開始來中心時,還會向老師拍桌子。脾氣怪的時候多半是功課上有問題。譬如,數學做錯,他認為他的答案是對的,就是表現得好像擇善固執。國語作業寫不完,就煩了。寫錯字叫他訂正,多了也嘀嘀咕咕。有一次上課時,同學講笑話,無意中講到他的過去,提到他偷別人的東西,他就好生氣,兩眼睜得大大的,眼神露出兇光,他沈不住氣地說:「我那裡有呀!」 別人說:「你明明就是!」 他被惹毛了,反駁道:「那是以前的事,你不要提以前的事好嗎?」 嘴裡還念念有詞,弄得他臉紅脖子粗。他也會為自己的過犯覺得羞恥,還有救藥。

遇到月考即將來臨,晚上叫他來讀書,以前他會跑出去玩,現在,一叫就來,即使還沒吃飯,他都會啃著包子跑來,令人疼惜。替他複習完英文,他還不想回家,問他複習社會如何?他滿口答應,我們當然盡力奉陪。有一次考完月考,讓學生們輕鬆一下,准他們來福音中心做一些休閒活動。諸如玩跳棋、下棋、玩虎克牌、拼圖、健達繽紛樂(看牌做動作)等等, 還準備飲料給他們喝,大家玩得好開心,尤其是健達繽紛樂的遊戲,有些動作令人啼笑皆非,有些則達到運動的效果,玩得滿臉通紅,不亦樂乎。這位同學,來得很晚, 還是餓著肚子來的,七點多了,他的阿嬤還沒回家,竹英便臨時蒸了三個包子給他充飢,還教他做謝飯禱告。

整體而言,他是一位需要別人花很多時間來教導他的功課的小孩。每當我遇到他不聽話時,也不免會受他的影響,火冒三丈,可是,想到主耶穌的話:「我心裡柔和謙卑,你們當負我的軛,學我的樣式。」(太十一29)提醒我,叫我不得不沉住氣,改變對他的態度。感謝主給我們這個個案讓我們學習一些功課,如何教導心智比較遲鈍,缺乏關心,又有脾氣的小孩,如何用神的話語來開啓他的智力,如何藉著聖經的經文來改變他的生命。




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